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一年级上语文教案-一去二三里|人教新课标教案

  • 整理时间:2019/8/28 17:44:54
  • 运行平台:Microsoft Word
  • 教案等级:
  • 教材版本:简体中文
  • 教案类别:语文教案
  • 授权方式:免费教案
  • 教案大小:42.0 KB
教案简介
一、导入 小朋友们,你们会数数吗?我们先来个数数比赛,从1到10看谁数得准。 [设计意图:了解十个数字的发音情况,重在发音。] 二、认识1至10的汉字写法 小朋友们看,这十位小朋友正准备练习投篮。[出示身穿球衣的十位小朋友,衣服上印有1至10的数字字样] 这里有十个篮球,[图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样]哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员,使球上的数字和他们身上的号码相符合? [设计意图:建立数字与汉字的联系,了解学生对这几个汉字的认识情况,同时巩固汉字的读音。] 三、学习古诗 古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里,知道他是怎么写的吗? (一)读准字音,掌握节奏 1.找找诗中的十个数字,看看读音有什么变化。 [设计意图:在朗读比较中发现“一”的读音变化,这样印象会更深刻。] 2.师范读,学生听,说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长,并做上记号。 3.学生自读,师生交流,正音,指导,朗读。 (二)了解诗意 1.小朋友在读这首诗的时候,眼前仿佛看见了哪些景物?谁读得越仔细,眼前看见的景物也就越多。 [设计意图:培养边朗读边想像的读书习惯。不要把书读成“小和尚念经”。] 2.根据课堂交流情况提出“烟村四五家”的两种理解:(1)四五个冒着炊烟的村子;(2)村里有四五户人家,还冒着炊烟。并肯定两种理解都可以。 [设计意图:诗的意象具有多重性,要发展学生的多重思维能力。] 3.请小朋友看看图,读读诗句;读读诗句,再看看图。 4.请两位小朋友合作,一位读诗句,一位指图。 免费下载,第一课件网是免费下载教案的最佳网站!
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